Reihe: Diversity

Wie können wir trans*, inter* und nichtbinäre Schüler*innen konkret im Schulalltag unterstützen? Welche Rechte stehen ihnen zu – und welche Verantwortung ergibt sich daraus für pädagogische Fachkräfte?
Dieser zweite Teil der Reihe vertieft das Grundwissen aus Teil 1 und zeigt anhand rechtlicher Grundlagen, schulischer Leitlinien und erprobter Praxisbeispiele, wie sichere, empowernde Lernräume gestaltet werden können.
Wir wollen gemeinsam unsere Handlungsspielräume erkennen, rechtliche Sicherheit gewinnen und unsere Rolle als aktive Begleitende von queeren Schüler*innen und Kolleg*innen in einem diversen schulischen Umfeld stärken.